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企业管理专业是热门专业,但是在选择时,还是应该以个人的性格和能力决定以后职途的发展。以北京大学光华管理学院企业管理专业近年来的研究生录取数据为例,报考与录取的人数比近30:1。付出代价较大,同时,考上的难度也较大。

眼看暴力事件发生率的上升,布莱尔政府推出法律与社会治安评估报告,除了对学生展开犯罪倾向调查、锁定潜在罪犯,还提出要增加在公共场所使用监控闭路电视、扩大DNA数据库收录人员范围和为精神病罪犯设置特别法庭等措施,要在今后10年内将犯罪调查的重点放在“犯罪者”而非“犯罪案件”上。

考生选择专业还要考虑同一院校不同专业间的专业梯度。同一院校的不同专业在录取过程中总会形成录取分数的差异,这种不同专业录取分数间的差异被称为专业梯度。每年的录取过程中都会有一些高分考生被退档,原因往往是考生所报考的专业志愿缺乏梯度,集中在所谓的热门专业上。因此,建议考生报考时不要“死盯”所谓的热门专业,要适当拉开专业梯度,并且服从专业调剂,以增加被录取的把握。

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据悉,目前,我省已有13家省级高校毕业生创业培训基地,100名创业培训教师。今年,全省将再建7家省级培训基地,继续免费培训教师100名,组织1万名大学生参加创业培训。至2012年,全省每年力争建设1个省级大学生创业孵化基地、9个设区市级大学生创业孵化基地,每年争取为200个大学生创业项目提供孵化服务。

为让芳芳提高学习兴趣,锻炼写作能力,杨女士在半年前为她开了个人博客。起初,芳芳每天在博客里写日记,主动又认真。杨女士看在眼里喜在心里。前一段时间,杨女士夫妇因忙于工作,疏忽了对女儿博客的浏览。最近杨女士发现,女儿已经不像先前一样专心写博客,而是把博客当成了交友平台,为了拉动博客的人气,不断地翻新博客“面孔”,还动辄发告别帖假装要离开,利用朋友的挽留帖添热闹。有时,芳芳还在网上故意发表奇谈怪论,就为引起别人注意。“孩子上网沾染了凡事爱出风头、耍手段的不良习气。这让我非常担心!”杨女士说。

  中新社福州10月30日电(张羽张丽君)2009海峡两岸中小学校长论著研讨会30日在福州召开,来自海峡两岸的近百名中小学、幼儿园校(园)长共聚一堂,共同推动两岸基础教育交流与合作。

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家住浦东孙桥的周月静是众多在考场外等候孩子的家长之一。她告诉记者,高考前一天晚上,她给孩子亲手包了粽子,还准备了糕点。

三年来,累计投资1.4亿元,全县校校开通了校园网,按照教师1:1、学生8:1的标准,给每个学校配备了计算机,中学按标准配置了“一部十四室”,小学除按部颁标准配置了“一部十二室”外,根据寄宿制办学实际,又新增了理发室、洗浴室、课件室、舞蹈室、档案室和师生学习创作成果展览室“六室”。特别是在寄宿制学校的内部设施配备和管理方面,我们紧紧围绕学生的“吃、住、行、娱、管、学”六个方面的需要,统一建起了高标准的餐饮楼、公寓楼、教学楼、实验楼,全部按标准建起了各类教室,财政出资统一配购了接送校车,按照低段1:10、高段1:20的标准配齐了生活老师,并制定出台了寄宿制学校的管理规范。农村寄宿制教育的推行,解决了农村“一师多用”和音、体、美等各类术科无法开设的问题。

所谓“分类考试、综合评价、多元录取”的具体探索路径是,目前已有80所高等院校、120所高职院校开展自主招生考试,学校能根据自己的特点来招收彼此适合的学生;从2004年开始到现在已有16个省份开始自主命题,各地结合自己的教育发展水平和基础教育的特点组织考试,从内容、科目到形式高考都在发生变化。在录取程序方面,目前正在完善高中学业水平考试和综合素质评价方式,为高校选拔录取提供依据,实行对不同类型学生采取自主录取、推荐录取、定向录取、破格录取等多种录取方式。有的地方已经开始试行英语等科目一年多次考试的办法,来克服“一考定终身”的弊端。

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何为“准企业化”教学?威远职中副校长石伟坤介绍说,“准企业化”就是模拟服装企业内部的岗位运作机制,制定与生产需要相结合的培养方案和课程体系。同时,建立学校、用人单位和行业部门共同参与的学生考核评价机制。

对于学生参加夏令营能否见到宣传页上的名人,销售人员说,会根据课程安排,有可能见到,但不可能全部见到。销售人员还表示,他们公司组织这种特训营和夏令营已有6年时间。

《如此“以赛促训”未必是上策》一文还认为,学科知识竞赛题不能涵盖教师专业全部知识,不能代表教师专业素养,因此,教师培训不能以偏概全,更不能用高难度的竞赛试题来为难教师尤其是老教师。笔者认为,这种说法难脱偏激之嫌。哲学观点认为,万事万物都不是绝对的,“以赛促训”也是如此,暂时存在这样或那样的不足之处是完全可以理解的。即便学科知识竞赛题不能涵盖教师专业全部知识,但是,学无止境,只要教师们积极配合,努力学习,就会有效果,就会有收获,对提升自身专业素养的促进作用依然是不可低估的。至于新、老教师问题,则完全可以通过进一步完善知识竞赛方案来解决。比如,按照不同年龄段确定不同的评卷尺度,按照不同年龄段设计开卷、闭卷等不同的答卷形式,按照不同年龄段进行分类、分组比较等,尽力为新、老教师提供合适的学习与发展平台,各得其所。

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8月12日9时30分许,渝北区一家手机营业部内,一少年走进来,“我要买部手机”。营业员热情地向少年介绍。

责编 左汶骏

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