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首都体育学院招生就业处处长陆卫平介绍,今年有1130多名考生参加了体育专业测试。本次测试进一步加强了组织管理,考场采用了高科技电子系统,减少了人为因素影响,充分体现了考试的公平公正公开。

明日是第26个教师节,“该不该给孩子的老师送礼?”让不少家长很纠结。昨日,本报联合搜狐教育、楚天都市网进行问卷调查,截至当日20时,调查结果显示:半数以上的被调查者认为“不应该给老师送礼”,但许多人又表示因各种原因“不得不送”。

悼念仪式的最后,全场齐唱国歌,那熟悉的旋律和铿锵的歌声表达了留泰学子对灾区遇难同胞的深切缅怀,更表现了中华民族众志成城的团结和大无畏的气魄。吊唁堂的捐款箱前,学生代表们踊跃捐款。

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自1978年起,武霞敏就利用业余时间,在家无偿辅导求知心切、经济困难的学生。退休后,她更是一心一意在家为残疾人子女、困难家庭子女作无偿辅导。她将自己的每一天都安排得满满当当。周一至周五每天晚上都有孩子来补习,白天则用于备课;每个双休日她更把课程排得只剩三餐的时间,自己只能下几个速冻水饺充饥。

本报南阳讯两名男生在全校师生开大会时当场扭打起来,感觉班级声誉受损的班主任竟当着全班同学的面殴打两名男生,以示警告。3月15日,记者对殴打学生的这位老师采访时,他说“打学生是对学生负责”。

  党中央发出建设社会主义新农村的号召后,各地各高校积极响应。在4月25日教育部第四次定时定点新闻发布会上,新闻发言人介绍了各地的做法——发挥教育优势服务新农村建设  推进职成教育和农民培训  浙江省实施了“农民素质培训工程”,其中“百万农民培训工程”和“百万职工双证制培训工程”,3年来已培训农民和乡镇企业职工318.9万人;“千万农村劳动力素质培训工程”,也已培训138万农村劳动力,逐步实现“一人就业、全家脱贫”目标。  四川省成都市实施了“农民教育与培训工程”,每年安排700万元资助5000名农村贫困家庭学生接受中职教育,提出今年力争实现职业学校招收农村学生4万人。  河南省今年安排农村劳动力培训720万人次,其中农村劳动力转移培训207万人次,并计划今后每年中等职业教育招收农村初中、高中毕业生要达到40万人以上,初中后一年职业培训达到55万人以上。  江苏省教育厅去年1000余所乡镇成人教育中心校共培训农民170多万人次,其中转移输出农村初中、高中毕业生31万人。  加强农村教师队伍建设  安徽省启动了“省级农村骨干教师选拔培养计划”,首批遴选600人实行三年动态培养。同时,开展城镇骨干教师讲师团送教下乡活动。  上海市制定了对郊区师资配置的倾斜优惠政策,举办郊区师资专场招聘会,160多所地处郊区的中小学校和幼儿园参加招聘,吸引了市内外约1.5万名应届高校毕业生前来应聘。  甘肃省定西市渭源县制定了以“校校结对帮扶”及“教师下乡帮教”为主要内容的“双帮”活动计划,每年从城镇及沿川中小学选送50名中青年骨干教师到农村偏远中小学帮教2年,农村偏远中小学定期选派教师到城镇中小学学习。  加快农村中小学信息化建设  为加快农村中小学信息化建设,湖北省投入1.7亿元实施农村中小学现代远程教育工程,装备建设了1.6万所农村中小学实现“校校通”。  江苏省实施了农村中小学“校校通”工程,由省直接帮扶建设经济薄弱县的4295所农村中小学,为每所中小学建设一个计算机网络教室和多媒体教室,共配备14万台电脑和其他辅助设备,培训近1万名从事信息技术课教学及网络管理的教师。  大连市实施了农村中小学信息化建设工程,市、县两级财政投入8000多万元,为农村中小学购置1.2万余台计算机,为每个农村乡镇建设了一个远程教室。  人才工程促新农村建设  黑龙江省启动了“村村大学生计划”,目前首批从农村选拔培养的2157名大学生已毕业,成为农村科技致富带头人和专业技术人才。同时,选派了2343名大学生志愿者到农村从事村务工作和教育教学工作,力争到2007年实现村村有大学生的目标。  安徽省实施了“高校毕业生支援农村教育行动计划”,每年从普通高校遴选一批应届毕业生到农村乡镇学校任教,服务期为三年。  浙江省实施了“一村一名大学生”计划,利用现代远程教育手段,以广播电视大学为载体,招收一批高中毕业或具有同等学力的农村青年,通过电视教学、网络教学等方式,为农村培养科技人才和管理人才。  发挥科技优势服务新农村  华中农业大学加大了农业科技成果转化和推广,仅11个新品种面向湖北及周边地区推广1.1亿亩,为农民带来的收入超过10亿元。  西南大学与重庆市石柱县共同推进科技扶贫新模式,每年安排30万元至50万元专项经费作为农业科技综合示范基地科技创新基金,目前派出的科研人员已超过2000人次,举办各类农业技术培训班约30期,培训乡镇干部和技术骨干约2000人次。  扬州大学通过建立“产学研”联合体,实施科技扶贫,参与地方农业科技园建设,发挥自身乳业优势,切实服务农民增收。  中国农业大学、同济大学、华中农业大学、上海水产大学、浙江林业学院、中山大学等高校分别开展“服务百村行动”和“送科技下乡”服务活动,通过科技咨询,实地指导生产、宣传科技知识。  对新农村建设进行调查研究  华中科技大学中国乡村治理研究中心将“新乡村建设”作为首要工作,在湖北荆门和洪湖6个村进行了3年的新农村建设实验。  南京农业大学成立中国新农村建设研究院,将深入开展农业科技创新和新农村建设理论问题研究,及时总结成功经验和模式,为科学决策提供依据,并培养不同类型的高素质人才。  同济大学与嘉兴市就统筹城乡经济社会发展、推进现代农业建设、保障农民持续增收、发展农村公共事业等,合作开展“发达地区社会主义新农村建设研究与示范”项目研究工作。  江南大学成立了全国首个农产品加工研究院,目标是建立一批科技创新基地,取得一批重大科技成果,培育一批龙头企业,培养一支具有较强创新能力的农产品加工科学家队伍。(本报记者 翟帆)  《中国教育报》2006年4月26日第2版

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零点调查公司揭示了“恶性循环怪圈”:因为教育花费高,所以上不起学;因为上不起学,所以没有知识,没有技能,所以挣不到钱,贫困的根源还是在于“教育”。教育的不平等,最终将危害社会的安定、危害民族素质的提高、危害国家的发展。

由于成长环境的关系,许多孤儿大学生存在一定的心理问题。退休老教授朱慎行夫妇2006年刚和左文龙结对时,左文龙很沉闷,经常一句话都不说,令夫妇俩很是揪心。后来,在老夫妇俩耐心细致的沟通下,小左逐渐解开了心中的疙瘩,变得开朗起来。据朱老介绍,现在小左在谏壁电厂上班,经常会回校看望他们夫妇俩。现在老人又开始担心小左的个人问题,张罗着帮小左介绍对象。

记者26日了解到,湖南新化县考生胡某冒用他人信息上了两年大学东窗事发后,日前被就读的长沙理工大学注销学籍。

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1993年俄联邦国家高等教育委员会与教育部联合召开会议,就师资培养问题进行了讨论。会议提出了以个性为本的师范教育构想,并对教师的培养和培训等问题作出了相关规定。《俄联邦教育法》颁布之后,教师的工资标准进入了法律规定的程序,随后在《俄罗斯联邦教育发展纲要》(2000年)中更明确地提出了教师队伍建设的目标和具体措施。

荆楚网消息(楚天都市报)(记者罗欣实习生陈丹丹通讯员李秀蓉)10岁的小姑娘,由于常常拔眉毛,眉边竟然患上了皮炎。4日,武汉12355青少年服务热线接到一个特别的求助电话,经分析,导致孩子拔眉的“罪魁祸首”竟然是培优。

调查中,57.1的人赞同确立高考加分问责制。其中32.1的人认为大学招生办应确保本校所录加分考生无作假;16.9的人认为各地招生办应确保本地加分考生无作假;8.1的人建议,作假考生,一经发现不予录取,入学后发现取消学籍,毕业后发现收回毕业证。

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开展创先争优活动,服务人民群众是落脚点。为此,各基层党组织要构建开放型工作机制,坚持“群众第一”的原则,把群众评判作为检验创先争优成效的“试金石”,让群众在创先争优中真正得到实惠。

责编 左文亮

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