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申请表格可在我校研究生院网招生页面的表格下载栏目内下载。申请材料含:《申请意向表》、《南京理工大学接收推荐免试攻读硕士学位研究生申请表》、《南京理工大学2010年接收推荐免试攻读硕士学位研究生申请人个人陈述》、《本科阶段成绩单》、《国家英语四级或六级考试成绩单》,申请人还可提交获奖证书、体现个人学术水平的学术论文、出版物或原创性工作成果等材料。

目前,河南省高级焊工、钳工、数控机床加工、计算机维修与网络技术等热门专业人才紧俏。为把国家关于职业教育发展的政策宣传到每一个老百姓,让职业教育真正成为面向全社会的教育。为鼓励全省180万应届初中毕业生上职校学技能,河南省有关部门从5月14日起,开展了为期一周的“职业教育宣传周”,为配合宣传周活动,教育部门印制派发了10万份宣传海报,张贴至每个乡镇政府所在地、所有初中学校、每个行政村;印发180万份《致全省初中毕业生的一封信》,发放到每个初中毕业生手中;印发5万份《河南省中等职业学校招生名录》,免费发放到全省每个初中毕业班。

评价和权力之间有着密不可分的关系。多数情况下,分数和等级成为最终的规训工具。教师通过自己的权威,在课堂里推行一整套评价体系,把自己的价值观念、行为模式和信念强加给学生,学生只有全盘接受并默默执行的份儿。

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记者从刚刚出台的《武汉市初中科技小人才评审办法》上看到,“初中科技小人才”的参评对象为初三学生,有关部门对其在初中阶段参加经教育行政部门认定的科技活动和竞赛成绩进行评审。

若申请人已经拥有原籍国或其他国家的本科学历,但并非会计或财务专业,或者未满足9门课的要求,即使在澳洲的会计硕士学习已进入最后一个学期,也已经完成了9门课,仍不得在澳洲学位完成前递交职业评估,而必须遵守新政策。

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  因感觉的疲劳会滋生学习的疲倦,针对当代大学生这一学习特点,湖北大学在教学实践中设计了“接力”式教学模式,即将一个教学课堂按照章节特点划分为3—5大块,同时根据教师各自擅长的内容,采取专题教学的具体方法,一个教师负责讲授一大块内容,讲完后由下一位教师接替,讲完为止。

如果作为招生主体的高校,既没有自主命题权,也没有考生综合素质的“评价权”,就只能按照别人设置的标准和程序,来选拔考生。这种情况下,信息完全不对称的高校,即便拥有一定程度的自主权,基于对潜规则的忌惮和对评价者的不信任,估计更倾向于因循守旧地以考分取人。

4.对下列被列入教育部下发的“获奖学生名单”具有保送生资格未被保送的应届高中毕业生,可在高考成绩总分的基础上增加20分向学校提供档案,由学校审查录取:

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  “后”作文教学注重的是学生开始形成文章以“后”的教学辅导工作,而不是学生写文章之“前”的教学诱导过程。  上海大学文学院教授李白坚,是一个十多年来坚持业余时间亲自到小学、初中、高中第一线去给孩子们上作文课,同时又进行理论总结的“两栖”先生。两年前,他和无锡清扬小学特级教师张赛琴一起,总结自己的理论和实践经验,出版了小学版的《21世纪怎样教作文》一书,摸索出了一套具有趣味性、系统性、科学性和可操作性的“快乐大作文”作文教学法,受到广大小学教师的热烈欢迎。现在,此书已经4次重印,而市场需求却仍旧源源不断。  继小学版的《21世纪我们怎样教作文》之后,李教授又推出了中学版的《21世纪我们怎样教作文》。  关于这本书的理论基础,李白坚教授在一篇名叫《“前”作文教学的意义和方法》的文章中谈到:“多少年来,我们所注重的往往是‘后’作文教学——也就是从学生开始提笔作文之‘后’开始的作文教学,它包括:一、作文命题。二、作文批改。三、作文评讲。‘后’作文教学注重的是学生开始形成文章以‘后’的教学辅导工作,而不是学生写文章之‘前’的教学诱导过程;它致力于学生文字的形成过程,而不是学生情感或思维的发生状况;它运用的是学生业已收取在大脑里的生活素材,而不是教给学生通过眼、耳、鼻、舌、手的观察,摄取当下的活生生的生活素材;它依赖于学生开始写作时的理性思索,而不是写作酝酿时的情感积聚。”  中学版的《21世纪我们怎样教作文》分为上下两编。  上编为教案编。收录了科学系统、趣味盎然的“前”作文教学课堂教案共45份。每份教案又分为“教学目的”、“教学程序”、“教学提示”和“作文实例”四个部分,连教师的上课语言也尽行罗列,使用起来,极为便捷。  在“作文实例”中,还有李教授的大量“夹评”,这对青年教师掌握逐字逐句的作文评改方法,具有极大的示范与指导作用。  下编为理论编。分为:一、作文教学目的论:提出了作文课最终是为了培养学生创造能力的前卫性论点;二、作文教学训练论:解释了“前”作文教学的操作方法;三、作文教学诱导论:介绍了作文教学的课堂调度方法;四、作文教学评估论:提出了全新的作文评估标准和方法。  可以预料,各位教师只要按照预设的教学步骤教学,学生作文就将达到如《语文课程标准》中所描述的“易于动笔、乐于表达”的美好境界,作文课堂也将一改沉闷枯燥的状态,出现生动活泼的学习局面。  (《21世纪我们怎样教作文》(中学版),上海教育出版社2005年版)  《中国教育报》2006年4月6日第8版

劳动部门:政府部门并未授权收取劳务费

黄淮学院是经国家教育部门批准、由河南省政府部门主办的一所公办、本科、全日制、多科性大学,已有38年的办学历史。学校现设有15个教学系(院),目前学校普通全日制在校生17000人,已形成了以普通本科教育为主,普通教育与中外合作办学并重的开放式、国际化办学模式。

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《通知》规定,对今年9月1日之后,回原籍进行失业登记的高校毕业生,劳动保障部门将建立专门台账,免费提供就业咨询、职业指导、资格培训等一揽子就业服务。此外,对申请参加职业资格培训和就业见习的大学生,政府将给予补贴。由各级人事部门牵头建立的高校毕业生就业见习基地,对未能就业大学生免费提供3个月至半年的见习培训,当地财政还需为其提供基本生活补助。

责编 左云霞

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